{"id":981,"date":"2018-11-23T22:37:07","date_gmt":"2018-11-23T22:37:07","guid":{"rendered":"http:\/\/conexaoeducass.com.br\/2018\/11\/23\/teste-2\/"},"modified":"2018-11-23T22:37:07","modified_gmt":"2018-11-23T22:37:07","slug":"teste-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/teste-2\/","title":{"rendered":"Projeto Saberes em A\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

PROJETO SABERES EM A\u00c7\u00c3O – AVALIA\u00c7\u00c3O EXTERNA<\/strong><\/p>\n

1. TEMA<\/p>\n

SABERES EM A\u00c7\u00c3O.<\/p>\n

2. JUSTIFICATIVA<\/p>\n

O ato de avaliar \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o inerente \u00e0s atividades humanas e tem por objetivo identificar, aferir, investigar e analisar uma determinada situa\u00e7\u00e3o ou processo. A avalia\u00e7\u00e3o educacional \u00e9 composta por uma s\u00e9rie de procedimentos caracterizando-se como uma a\u00e7\u00e3o que deve ser utilizada como subs\u00eddio \u00e0 pr\u00e1tica docente, visando \u00e0 melhoria do processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n

As Avalia\u00e7\u00f5es Externas como: Prova Brasil, Avalia\u00e7\u00e3o Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA) e Provinha Brasil s\u00e3o realizadas por agentes externos \u00e0 escola, geralmente aplicada em larga escala. \u00c9 uma ferramenta que fornece elementos para a formula\u00e7\u00e3o e o monitoramento de pol\u00edticas p\u00fablicas, bem como o redirecionamento de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n

A Avalia\u00e7\u00e3o Externa Municipal \u00e9 um programa da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Sebasti\u00e3o, que visa acompanhar e nortear as a\u00e7\u00f5es educacionais e as pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para a melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Composta por cinco etapas: Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica, 1\u00ba Bimestre, 2\u00ba Bimestre, 3\u00ba Bimestre e 4\u00ba Bimestre.<\/p>\n

3. OBJETIVO GERAL<\/p>\n

Diagnosticar a situa\u00e7\u00e3o de aprendizagem nas \u00e1reas de Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica, oferecendo subs\u00eddios para que a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o desenvolva uma gest\u00e3o focada na aprendizagem dos alunos, para elevar a qualidade do ensino ministrado nas escolas.<\/p>\n

3.1. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/p>\n

\u2022 Acompanhar e analisar os resultados obtidos por meio de Coleta de Dados (Rede Municipal de Ensino, Unidade Escolar, Turma e Aluno);<\/p>\n

\u2022 Elaborar o Plano de A\u00e7\u00e3o de acordo com as fragilidades observadas para sanar as dificuldades de aprendizagem e avan\u00e7ar nos resultados.<\/p>\n

4. ESTRAT\u00c9GIAS\u00a0<\/p>\n

\u2022 Levantamento de resultados em L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica;<\/p>\n

\u2022 Elabora\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es com os coordenadores;<\/p>\n

\u2022 Aplica\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica e bimestral;<\/p>\n

\u2022 Tabula\u00e7\u00e3o dos resultados: UE e SME;<\/p>\n

\u2022 An\u00e1lise de resultados: SME e UE;<\/p>\n

\u2022 Elabora\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de plano de a\u00e7\u00e3o: SME e UE;<\/p>\n

\u2022 Sensibiliza\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o para os Diretores, especialmente nos casos de avalia\u00e7\u00f5es estaduais e federais.<\/p>\n

5. PARCERIAS<\/p>\n

Secretaria do Estado de S\u00e3o Paulo e Diretoria de Ensino de Caraguatatuba.<\/p>\n

6. P\u00daBLICO ALVO<\/p>\n

Alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, Ensino Fundamental I e II.<\/p>\n

7. RECURSOS UTILIZADOS<\/p>\n

Recursos humanos e materiais necess\u00e1rios para a execu\u00e7\u00e3o do Projeto.<\/p>\n

8. RECURSOS HUMANOS<\/p>\n

Secretaria do Estado de S\u00e3o Paulo e Diretoria de Ensino de Caraguatatuba. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Equipe Pedag\u00f3gica da Escola.<\/p>\n

9. RECURSOS MATERIAIS<\/p>\n

\u2022 PROVA BRASIL<\/p>\n

A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) s\u00e3o avalia\u00e7\u00f5es para diagn\u00f3stico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep\/MEC). T\u00eam o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e question\u00e1rios socioecon\u00f4micos.<\/p>\n

Nos testes aplicados na quarta e oitava s\u00e9ries (quinto e nono anos) do ensino fundamental, os estudantes respondem a itens (quest\u00f5es) de l\u00edngua portuguesa, com foco em leitura, e em matem\u00e1tica, com foco na resolu\u00e7\u00e3o de problemas. No question\u00e1rio socioecon\u00f4mico, os estudantes fornecem informa\u00e7\u00f5es sobre fatores de contexto que podem estar associados ao desempenho.<\/p>\n

Professores e diretores das turmas e escolas avaliadas tamb\u00e9m respondem a question\u00e1rios que coletam dados demogr\u00e1ficos, perfil profissional e de condi\u00e7\u00f5es de trabalho.<\/p>\n

A partir das informa\u00e7\u00f5es do Saeb e da Prova Brasil, o MEC, as secretarias estaduais e municipais de Educa\u00e7\u00e3o podem definir a\u00e7\u00f5es voltadas ao aprimoramento da qualidade da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds e a redu\u00e7\u00e3o das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a corre\u00e7\u00e3o de distor\u00e7\u00f5es e debilidades identificadas e direcionando seus recursos t\u00e9cnicos e financeiros para \u00e1reas identificadas como priorit\u00e1rias.<\/p>\n

\u2022 ANA<\/p>\n

A Avalia\u00e7\u00e3o Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA) \u00e9 uma avalia\u00e7\u00e3o externa que objetiva aferir os n\u00edveis de alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento em L\u00edngua Portuguesa (leitura e escrita) e Matem\u00e1tica dos estudantes do 3\u00ba ano do ensino fundamental das escolas p\u00fablicas. Al\u00e9m dos testes de desempenho, que medem a profici\u00eancia dos estudantes nessas \u00e1reas, a ANA apresenta em sua primeira edi\u00e7\u00e3o as seguintes informa\u00e7\u00f5es contextuais: o Indicador de N\u00edvel Socioecon\u00f4mico e o Indicador de Forma\u00e7\u00e3o Docente da escola. Os testes foram constru\u00eddos tendo como base Matrizes de Refer\u00eancia 1 , que contemplam um conjunto delimitado de conhecimentos de L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica, referentes ao ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, e que \u00e9 pass\u00edvel de mensura\u00e7\u00e3o em uma avalia\u00e7\u00e3o em larga escala. Cada teste \u00e9 composto por vinte itens. Em L\u00edngua Portuguesa, foram aplicados dezessete itens objetivos de m\u00faltipla escolha e tr\u00eas itens de produ\u00e7\u00e3o escrita. No caso da Matem\u00e1tica, foram aplicados vinte itens objetivos de m\u00faltipla escolha. Os itens de produ\u00e7\u00e3o escrita da ANA demandaram a escrita de duas palavras e uma produ\u00e7\u00e3o textual.\u00a0<\/p>\n

\u2022 PROVINHA BRASIL<\/p>\n

A Provinha Brasil \u00e9 uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica que visa investigar o desenvolvimento das habilidades relativas \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o e ao letramento em L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica, desenvolvidas pelas crian\u00e7as matriculadas no 2\u00ba ano do ensino fundamental das escolas p\u00fablicas brasileiras. Aplicada duas vezes ao ano (no in\u00edcio e no final), a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 dirigida aos alunos que passaram por, pelo menos, um ano escolar dedicado ao processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. A aplica\u00e7\u00e3o em per\u00edodos distintos possibilita a realiza\u00e7\u00e3o de um diagn\u00f3stico mais preciso, que permite conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crian\u00e7as, em termos de habilidades de leitura e de matem\u00e1tica.<\/p>\n

Composta pelos testes de L\u00edngua Portuguesa e de Matem\u00e1tica, a Provinha Brasil permite aos professores e gestores obter mais informa\u00e7\u00f5es que auxiliem o monitoramento e a avalia\u00e7\u00e3o dos processos de desenvolvimento da alfabetiza\u00e7\u00e3o e do letramento inicial e das habilidades iniciais em matem\u00e1tica, oferecidos nas escolas p\u00fablicas brasileiras, mais especificamente, a aquisi\u00e7\u00e3o de habilidades de Leitura e de Matem\u00e1tica.<\/p>\n

A Provinha Brasil \u00e9 elaborada e distribu\u00edda pelo Inep, para todas as Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o Municipais, Estaduais e do Distrito Federal. Assim, todos os anos os alunos da rede p\u00fablica de ensino, matriculados no 2\u00ba ano do ensino fundamental, t\u00eam oportunidade de participar do ciclo de avalia\u00e7\u00e3o da Provinha Brasil. A ades\u00e3o a essa avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 opcional, e a aplica\u00e7\u00e3o fica a crit\u00e9rio de cada secretaria de educa\u00e7\u00e3o das unidades federadas. Ressalte-se que a data de aplica\u00e7\u00e3o da Provinha Brasil segue sendo uma decis\u00e3o de cada rede de ensino.<\/p>\n

\u2022 AVALIA\u00c7\u00c3O EXTERNA MUNICIPAL<\/p>\n

Os resultados das avalia\u00e7\u00f5es externas s\u00e3o fundamentais para detectar o que est\u00e1 funcionando bem nas escolas e nas a\u00e7\u00f5es dos professores, serve tamb\u00e9m para a reflex\u00e3o das interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas utilizadas. Ap\u00f3s a obten\u00e7\u00e3o desses resultados \u00e9 de extrema import\u00e2ncia que o plano de interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica seja elaborado e executado por cada U.E., visto que avaliamos para tomar decis\u00f5es sobre como planejar e propor a continuidade do trabalho, retomando as expectativas de aprendizagem que n\u00e3o foram alcan\u00e7adas e refor\u00e7ando e ampliando aquelas em que os alunos mostraram bom desempenho.<\/p>\n

\n

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PROJETO SABERES EM A\u00c7\u00c3O – AVALIA\u00c7\u00c3O EXTERNA<\/strong><\/p>\n

1. TEMA<\/p>\n

SABERES EM A\u00c7\u00c3O.<\/p>\n

2. JUSTIFICATIVA<\/p>\n

O ato de avaliar \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o inerente \u00e0s atividades humanas e tem por objetivo identificar, aferir, investigar e analisar uma determinada situa\u00e7\u00e3o ou processo. A avalia\u00e7\u00e3o educacional \u00e9 composta por uma s\u00e9rie de procedimentos caracterizando-se como uma a\u00e7\u00e3o que deve ser utilizada como subs\u00eddio \u00e0 pr\u00e1tica docente, visando \u00e0 melhoria do processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27,28],"tags":[],"class_list":["post-981","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projetos","category-projetos-e-programas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=981"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/981\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=981"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=981"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}