Muitos dos educadores do futuro apostam que conceitos como gamifica\u00e7\u00e3o, Design Thinking e programa\u00e7\u00e3o (coding) ser\u00e3o t\u00e3o importantes como outros componentes curriculares tradicionais.<\/p>\n
Especificamente sobre a programa\u00e7\u00e3o, v\u00e1rios especialistas consideram-na uma linguagem espec\u00edfica, como a l\u00edngua portuguesa, o ingl\u00eas e a pr\u00f3pria matem\u00e1tica. Segundo uma pesquisa realizada em parceria entre o Linkedin e a consultoria de tend\u00eancias WGSN, a import\u00e2ncia de se aprender a programar ser\u00e1 cada vez maior para todos os alunos, n\u00e3o apenas para os que t\u00eam interesse em trabalhar no Vale do Sil\u00edcio ou em empresas de tecnologia espalhadas por todo o mundo.<\/p>\n
Este polo tecnol\u00f3gico, ali\u00e1s, vai ditar muitas das tend\u00eancias que v\u00e3o influenciar os professores do amanh\u00e3 a prepararem alunos que desenvolvam projetos que ainda n\u00e3o foram criados e trabalhar em empresas que ainda n\u00e3o existem.<\/p>\n
Segundo o professor do Instituto Singularidades Daniel Moreira da Silva, na Gera\u00e7\u00e3o Z, formada pelos nativos gerais, esta tend\u00eancia est\u00e1 cada vez forte e pode gerar um grande n\u00famero de possibilidades futuras para estes estudantes. Leia mais sobre este tema t\u00e3o interessante na entrevista a seguir.<\/p>\n