A\u202fBase Nacional Comum Curricular\u202ftrouxe diversas mudan\u00e7as para a educa\u00e7\u00e3o brasileira e uma delas \u00e9 o importante foco na tecnologia das salas de aulas. As duas compet\u00eancias que trazem a tecnologia como ferramenta de desenvolvimento pedag\u00f3gico e habilidades s\u00e3o:\u00a0<\/p>\n
Compet\u00eancia 4:\u202f Utilizar diferentes linguagens \u2013 verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital \u2013, bem como conhecimentos das linguagens art\u00edstica, matem\u00e1tica e cient\u00edfica, para se expressar e partilhar informa\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento m\u00fatuo.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
\u2022\u202fCompet\u00eancia 5: \u202fCompreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o de forma cr\u00edtica, significativa, reflexiva e \u00e9tica nas diversas pr\u00e1ticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informa\u00e7\u00f5es, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.\u00a0<\/p>\n
\u201cUtilizar tecnologias digitais de comunica\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o de forma cr\u00edtica, significativa, reflexiva e \u00e9tica nas diversas pr\u00e1ticas do cotidiano (incluindo as escolares) ao comunicar, acessar e disseminar informa\u00e7\u00f5es, produzir conhecimentos e resolver problemas. \u201d\u00a0<\/p>\n
A 5\u00aa Compet\u00eancia \u00e9 a Cultura Digital, que em suas dimens\u00f5es cont\u00e9m a computa\u00e7\u00e3o e programa\u00e7\u00e3o como norteador de outras subdimens\u00f5es como: Utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas digitais, Produ\u00e7\u00e3o Multim\u00eddia e Linguagens de Programa\u00e7\u00e3o, que em sua utiliza\u00e7\u00e3o auxilia o desenvolvimento para solu\u00e7\u00f5es de problemas.\u00a0<\/p>\n
A Rob\u00f3tica Educacional \u00e9 caracterizada em propor ambientes de aprendizagem din\u00e2micos, que re\u00fanem materiais e kits de montagem compostos por diversas pe\u00e7as, motores e sensores control\u00e1veis por computador e softwares, que permitem o funcionamento dos modelos montados. \u00c9 muito importante que se forne\u00e7a estruturas e recursos aos educadores, para o que o processo de ensino e aprendizagem possa de fato, cumprir seus objetivos. Devem-se incentivar os profissionais de Educa\u00e7\u00e3o para que busquem e se apropriem de solu\u00e7\u00f5es inovadoras que possam agregar novos valores \u00e0s pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.\u00a0<\/p>\n
Com o objetivo de dar oportunidade aos alunos a desenvolverem compet\u00eancias e habilidades para o novo s\u00e9culo no campo tecnol\u00f3gico, a Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o (SEDUC) est\u00e1 desenvolvendo um curso de Linguagem de Programa\u00e7\u00e3o por meio de blocos l\u00f3gicos e rob\u00f3tica, que ser\u00e1 desenvolvido em 14 (catorze) turmas, alocadas nas Escolas Municipais:\u00a0 E.M Prof\u00aa Cynthia Cliquet Luciano (80 vagas), E.M Henrique Botelho (40 vagas), E.M Topol\u00e2ndia (80 vagas) , E.M Prof\u00aa Edileusa Brasil Soares de Souza (40 vagas) e E.M Prof. Ant\u00f4nio Luiz Monteiro (40 vagas) para o ano de 2019. No total ser\u00e3o ofertados inicialmente 280 (duzentos e oitenta vagas).\u00a0<\/p>\n
A ideia de trabalhar e integrar estes recursos ao contexto educacional foi do pioneiro Seymour Papert, considerado um grande estudioso do Conceito da Intelig\u00eancia Artificial. Ele desenvolveu a metodologia Construcionista, que \u00e9 uma reconstru\u00e7\u00e3o te\u00f3rica a partir do construtivismo piagetiano, Papert concorda com Piaget(1976), em que a crian\u00e7a \u00e9 um \u201c’ser pensante\u201d e construtora de suas pr\u00f3prias estruturas cognitivas, mesmo sem ser ensinada.\u00a0\u00a0<\/p>\n
Na proposta Construcionista de Papert (1986 e 1994) o aluno, usando o computador, visualiza suas constru\u00e7\u00f5es mentais relacionando o concreto e o abstrato por meio de um processo interativo, favorecendo a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.\u00a0\u00a0<\/p>\n
Um dos princ\u00edpios da teoria de Papert (1986) \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de ambientes ativos de aprendizagem que permitam ao aluno testar suas ideias,\u00a0 teorias ou hip\u00f3teses. Papert (1986) viu na tecnologia a possibilidade de realizar seu desejo de criar condi\u00e7\u00f5es para mudan\u00e7as significativas no desenvolvimento intelectual dos sujeitos. Para tal, Papert (1986) desenvolveu uma linguagem l\u00f3gica de programa\u00e7\u00e3o, chamada Logo, de f\u00e1cil compreens\u00e3o e manipula\u00e7\u00e3o por crian\u00e7as ou por pessoas leigas em computa\u00e7\u00e3o. A proposta deste software \u00e9 que o aluno seja protagonista do seu pr\u00f3prio aprendizado, interagindo e construindo o seu conhecimento.\u00a0<\/p>\n
O objetivo deste projeto \u00e9 aumentar o interesse e desenvolver a criatividade dos alunos, por meio da contextualiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados curriculares desenvolvidos em sala de aula com ajuda do professor.\u00a0<\/p>\n
O projeto atender\u00e1 alunos no contra turno que estudam nas unidades escolares contempladas pelos Laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica. Os laborat\u00f3rios s\u00e3o os primeiros passos de uma pol\u00edtica de adequa\u00e7\u00e3o para a inser\u00e7\u00e3o das novas tecnologias educativas no ambiente escolar, que fortalece o processo de aprendizagem, e estimula as novas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. As turmas ser\u00e3o montadas com no m\u00e1ximo de 20 alunos, o que proporciona aos participantes do projeto, maior assimila\u00e7\u00e3o, responsabilidade, planejamento e execu\u00e7\u00e3o dos trabalhos desenvolvidos no decorrer do curso, auxiliando o professor a constru\u00e7\u00e3o de um ambiente mais prop\u00edcio para atingir seus objetivos. O cronograma e planejamento do curso ser\u00e3o administrados atrav\u00e9s do setor de Forma\u00e7\u00e3o e Novas Tecnologias Educativas da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Munic\u00edpio de S\u00e3o Sebasti\u00e3o que ir\u00e1 auxiliar no planejamento, atendimento e execu\u00e7\u00e3o do cronograma no decorrer do curso.\u00a0<\/p>\n
O Curso de Programa\u00e7\u00e3o e Rob\u00f3tica utiliza como materiais did\u00e1ticos os Blocos de Programa\u00e7\u00e3o L\u00f3gica (SCRATCH), Plataformas Digitais: Code.org, Rob\u00f4 Dash e Mindstorms\u00a0 EV3 (Lego), adquiridos pela Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o e disponibilizados para o desenvolvimento do projeto. A forma\u00e7\u00e3o das turmas e a escolha dos alunos que participar\u00e3o do Curso de Programa\u00e7\u00e3o e Rob\u00f3tica, ser\u00e1 por ordem de inscri\u00e7\u00e3o e organizados por cada Unidade Escolar. O aluno n\u00e3o poder\u00e1 ter mais que 03 faltas, sem atestado ou uma justificativa aplaus\u00edvel, pois haver\u00e1 lista de espera para os alunos interessados e n\u00e3o contemplados naquele momento. O edital ser\u00e1 disponibilizado no Portal da Educa\u00e7\u00e3o: www.conexaoeducass.com.br<\/a> e afixado nas Unidades Escolares participantes.\u00a0\u00a0<\/p>\n O Setor de Forma\u00e7\u00e3o e das Novas Tecnologias Educativas entendem a necessidade de um profissional exclusivo para a execu\u00e7\u00e3o do Curso de Programa\u00e7\u00e3o e Rob\u00f3tica Educacional. A dedica\u00e7\u00e3o exclusiva para este projeto carrega a import\u00e2ncia dessa nova fase das novas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, enfatizando a necessidade de um planejamento e engajamento para que os resultados e objetivos planejados para os alunos sejam alcan\u00e7ados, e suas metas cumpridas, aprimorando e modernizando as novas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas para a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e a percep\u00e7\u00e3o da sua autonomia no decorrer do seu desenvolvimento escolar.\u00a0\u00a0<\/p>\n tags: programa\u00e7\u00e3o,rob\u00f3tica,aprendizagem din\u00e2mica,compet\u00eancias,habilidades<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A\u202fBase Nacional Comum Curricular\u202ftrouxe diversas mudan\u00e7as para a educa\u00e7\u00e3o brasileira e uma delas \u00e9 o importante foco na tecnologia das salas de aulas. As duas compet\u00eancias que trazem a tecnologia como ferramenta de desenvolvimento pedag\u00f3gico e habilidades s\u00e3o:\u00a0<\/p>\n Compet\u00eancia 4:\u202f Utilizar diferentes linguagens \u2013 verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital \u2013, bem como conhecimentos das linguagens art\u00edstica, matem\u00e1tica e cient\u00edfica, para se expressar e partilhar informa\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento m\u00fatuo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27,28],"tags":[],"class_list":["post-1207","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projetos","category-projetos-e-programas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1207","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1207"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1207\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1207"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1207"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br\/legado\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1207"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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